RusLit – русский язык и литература в школе
Лучшие методики преподавания русского языка для учителей в школе и готовые литературные работы школьникам
RusLit – русский язык и литература  в школе
Navigation
  • Русский язык
    • Пунктуация
  • Литература
    • Литературный процесс
    • Литература и текст
    • Теория литературы
  • Контакты
Вы здесь: Главная › Орфография › Квитки (варіант 1) 8. Трагедія Ж. Расина «Андромаха»: джерело сюжету, конфлікт, система образів, психологізм

Квитки (варіант 1) 8. Трагедія Ж. Расина «Андромаха»: джерело сюжету, конфлікт, система образів, психологізм

Квитки (варіант 1)
8. Трагедія Ж. Расина «Андромаха»: джерело сюжету, конфлікт, система образів, психологізм

"Андромаха": джерело сюжету,
конфлікт, система образів, психологізм. Джерело: Література Західної Європи 17 століття - "Фиваиди" насамперед масштабом моральної проблеми, органічною спаяністю різних елементів ідейної й художньої структури добутку. Основна драматична ситуація "Андромахи" почерпнута Расином з античних джерел - Еврипида, Сенеки, Вергілія. Але вона ж повертає нас до типової сюжетної схеми пасторальних романів, здавалося б, нескінченно далеких по своїх художніх принципах від строгої класичної трагедії: В "А" ідейним ядром виступає зіткнення розумного й морального початку в людині зі стихійною пристрастю, що влекет його до злочину й загибелі

Джерело: Література Західної Європи 17 століття - особистість коштує поза страстями й над страстями, але як переможена цариця, бранка, вона виявляється мимо своєї волі залученої у вир чужих страстей, що грають її долею й долею її сина. Споконвічний конфлікт, на якому виросла французька класична трагедія, насамперед трагедія Корнеля, - конфлікт між розумом і пристрастю, почуттям і боргом - повністю переосмислюється в цій трагедії Расина, і в цьому вперше проявляється його внутрішнє вивільнення з пута традиції й зразків. Воля вибору, який володіли герої Корнеля, інакше - воля розумної волі приймати рішення й здійснювати його хоча б ценою життя, недоступна героям Расина: першим трьом з- за їхнього внутрішнього безсилля, приреченості перед особою власної пристрасті; А - з- за її зовнішнього безправ'я й приреченості перед чужою безжалісною й деспотичною волею. Альтернатива, що коштує перед Андромахой, - змінити пам'яті чоловіка, ставши дружиною вбивці всієї її сім'ї, або принести в жертву єдиного сина - не має розумного й морального рішення. І коли А таке рішення знаходить - у самогубстві в шлюбного вівтаря, те це не просто героїчна відмова від життя в ім'я високого боргу. Це моральний компроміс, побудований на подвійному змісті її шлюбної обітниці, - адже шлюб, яким буде куплене життя її сина, фактично не відбудеться

Джерело: Література Західної Європи 17 століття - занадто пізно. І навіть благополучна для головної героїні розв'язка "А" не тільки в цій невідповідності вчинків героїв і їхніх результатів. Така ж невідповідність існує й між учинками й зовнішнім положенням героїв. Свідомість глядачів XVII в. було виховано на стійких стереотипах поводження, закріплених етикетом і, що ототожнюються з універсальними законами розуму. Герої "А" на кожному кроці порушують ці стереотипи, і в цьому також проявляється сила їхньої пристрасті, що охопила. Пирр не просто байдужіє до Гермионе, але веде з нею неварту гру, розраховану на те, щоб зломити опір А. Гермиона, замість того щоб із презирством відкинути Пирра й тим самим дотримати свого достоїнства й честь, готова прийняти його, навіть знаючи про його любов до троянке. Орест, вместотого щоб чесно виконати свою місію посла, робить всі, щоб вона не увінчалася успіхом

Розум присутній у трагедії як здатність героїв усвідомлювати й аналізувати свої почуття й учинки й в остаточному підсумку виносити самим собі вирок, інакше, говорячи словами Паскаля, як усвідомлення своєї слабості. Герої "А" відступають від моральної норми не тому, що не усвідомлять її, а тому, що не має сил піднятися до цієї норми, поборовши обуревающие їх страсті

Материалы по теме:

  • «Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (18)«Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (18)
  • Тетерина Е. Н. Адаптація трагічного й утопічного елемента до жанрової парадигми «Загубленого раю» Джона МільтонаТетерина Е. Н. Адаптація трагічного й утопічного елемента до жанрової парадигми «Загубленого раю» Джона Мільтона
  • «Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (8)«Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (8)
  • «Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (33)«Мемуари» кардинала де Реца Друга частина (33)
  • Історія всесвітньої літератури. Література Західної Європи XVII в. Ошис В. В.: Творчість ВонделаІсторія всесвітньої літератури. Література Західної Європи XVII в. Ошис В. В.: Творчість Вондела
  • Історія всесвітньої літератури. Література Західної Європи XVII в. Голенищев-Кутузов І. И.: Театр і драматургія італійського бароккоІсторія всесвітньої літератури. Література Західної Європи XVII в. Голенищев-Кутузов І. И.: Театр і драматургія італійського барокко

Рубрики

  • Литература
  • Литература для учащихся
  • Литература и текст
  • Литературный процесс
  • Методика
  • Морфемика
  • Морфология
  • Орфография
  • Программы, пособия
  • Пунктуация
  • Рефераты
  • Русский язык
  • Русский язык для учащихся
  • Словообразование
  • Сочинения
  • Теория литературы
  • Тестирование
  • Учебные программы
  • Фонетика
  • Фонология

Новые сочинения

  • Смешное и трагическое в комедии Д. И. Фонвизина Недоросль
  • Б. Л. Пастернак Доктор Живаго
  • Мертвые души в поэме Гоголя
  • Порок под личиной добродетели
  • СЮЖЕТНО-КОМПОЗИЦИОННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА БУЛГАКОВА МАСТЕР И МАРГАРИТА

© 2021 RusLit – русский язык и литература в школе