«Любовь, с силою Архимедова рычага, движет миром…» «Обломов» как роман о любви

Этот урок можно организовать как урок-семинар. Автор не случайно проводит своего героя через испытание любовью. Он проверяет его на способность к высшей человеческой ценности, считая, что любовь — это не только чувство влюбленности одного человека в другого, но и отношение к миру. На уроке следует объединить школьников в рабочие группы: 1-я группа. Обломов и Захар: любовь-вражда. 2-я группа. Обломов и Штольц: любовь-дружба. 3-я группа. Обломов и Ольга: любовь-любовь. 4-я группа. Обломов и Пшеницына: измена высоким идеалам? 5-я группа. Обломов и природа: усадьба детства и дачный парк.

6-я группа. Обломов и дети. Вопросы для обсуждения: 1. Кто из героев наиболее достойно прошел испытание любовью? 2. Было ли возможно счастье Ольги и Обломова?

За что она полюбила героя? 3. Действительно ли «идеал его жизни осуществился» в доме Пшеницыной? 4. Верите ли вы в «вечность» счастья Ольги и Штольца?

Итог урока-семинара. Любовь есть смысл жизни для Обломова и — шире — для каждого человека. «Золотое сердце» или «русская лень»? Роман «Обломов» в русской критике Этот урок дает возможность сопоставить разные точки зрения на роман и образ главного героя. Урок позволит уточнить, скорректировать восприятие учащихся. Двойственностью характера главного героя объясняются противоположные суждения о нем первых критиков романа. Два «лица» Обломова Честность, совестливость, добросердечие, Инфантильность, безволие, неспособность кротость, стремление к идеалам, к действию, апатичность, медлительность, Мечтательность, «золотое сердце».

«русская лень». Н. А. Добролюбов рассматривает характер Обломова с позиций революционеров-демократов. Он видит его последним в ряду «лишних людей» и обличает «обломовщину» как общественный порок. В критических взглядах Д.

И. Писарева резкая смена отношений к образам романа «Обломов»: от положительных оценок до резкого неприятия. А. В. Дружинин сравнивает Гончарова с фламандскими живописцами. Он считает, что Обломов «любезен всем нам и стоит беспредельной любви», называет его чудаком.

И. Ф. Анненский размышляет о созерцательном таланте Гончарова-художника. Н. И. Злыгостаева видит Обломова в ряду «странных» людей в русской литературе: Башмачкина, Манилова, Подколесина, платоновского Юшки. Их души наполнены тихим покоем.

Итог урока. В критике мнения разделились на два лагеря в решении вопроса, что важнее: «художественность» или «социальная значимость» произведения. После изучения романа «Обломов» возможно домашнее сочинение на одну из тем, указанных в приложении.

_{»crosslinked«}