RusLit – русский язык и литература в школе
Лучшие методики преподавания русского языка для учителей в школе и готовые литературные работы школьникам
RusLit – русский язык и литература  в школе
Navigation
  • Русский язык
    • Пунктуация
  • Литература
    • Литературный процесс
    • Литература и текст
    • Теория литературы
  • Контакты
Вы здесь: Главная › Фонетика › Неполные и эллиптические предложения

Неполные и эллиптические предложения

Неполным называется предложение, отличающееся неполнотой грамматической структуры вследствие пропуска тех или иных формально необходимых членов (главных или второстепенных), которые и без называния ясны из контекста или обстановки. В сложном предложении Вот этот сок нужен липе, тот - ландышу, тот - сосне, а тот - папоротнику или дикой малине (Купр.) только первая часть характеризуется полнотой грамматической структуры, а все остальные - неполные, пропуск главных членов в них - сок нужен - обусловлен контекстом, т. е. наличием их в первой части предложения. Неполнота грамматической структуры этих предложений проявляется в употреблении слов в функции зависимых членов: форма определения тот (мужской род, единственное число, именительный падеж) обусловлена формой неназванного подлежащего сок, форма дополнений ландышу, сосне, папоротнику, малине (дательный падеж) - неназванным управляющим сказуемым нужен.

Таким образом, несмотря на свое отсутствие, эти члены участвуют в формировании неполных предложений. Неполнота грамматической структуры таких предложений не мешает им служить целям общения, поскольку пропуск тех или иных членов не нарушает смысловой законченности и определенности данных предложений. В этом отношении неполные предложения отличаются от предложений недосказанных, являющихся прерванными по тем или иным причинам высказываниями, например: Хотя погоди, Калинина, а что, если...

Нет, так это не получится... (Б. Пол.

); - Я ж, мамаша. Разве я...

Люди ж говорят, что она... (Б. Пол.

). Неполные предложения по своей структуре относятся к тем же типам, что и полные. Пропуск отдельных членов предложения может быть как у предложений распространенных, так и нераспространенных, односоставных и двусоставных: - Покорно благодарю, доктор! - За что?

- остановился тот. - За заботу (М. Г.). Соотнесенность с полными предложениями обнаруживается наличием в таких предложениях слов, сохраняющих грамматические функции и формы, свойственные им в соответствующих полных предложениях. Именно они указывают на "пустующие" позиции опущенных членов предложения. Неполные предложения особенно употребительны в разговорных стилях языка, они широко используются в художественной литературе как при передаче диалога, так и в описании. Типы неполных предложений Неполные предложения делятся на контекстуальные и ситуативные.

Контекстуальными называются неполные предложения с неназванными членами предложения, которые были упомянуты в контексте: в ближайших предложениях или в том же предложении (если оно сложное). Среди контекстуальных предложений выделяются: 1. Простые предложения с неназванными главными или второстепенными членами (отдельно или по группам). Отсутствие подлежащего: - Постой, ты кто же? - удивился Куров.

- Ростислав Соколов, - отрекомендовался мальчик и даже поклонился при этом (Б. Пол.). Отсутствие сказуемого: - Ты бросил жену, Микола? - Нет, она меня (Шол.). Отсутствие и подлежащего и сказуемого: - Булочник Коновалов здесь работает?

- Здесь! - ответил я ей (М.

Г.). Отсутствие сказуемого и обстоятельства: Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же - к людям, к обществу (Т.). Отсутствие сказуемого и дополнения: Кто его ждал?

Пустая, неуютная комната (Б. Пол.). Отсутствие второстепенного члена предложения (дополнения, обстоятельства) при наличии определения, относящегося к отсутствующему члену: Мать сунула отцу морковь, а перчатки дать забыла.

Я протянул отцу свои (С. Бар. ). 2. Сложные предложения с неназванной главной или придаточной частью.

- Ну, где ж твои Ближние Мельницы? - А это тебе что? Скажешь, не мельницы? - Где? - Что значит, "где"?

Тут. - Где же тут? - Где мы идем (Кат.). В последнем предложении не названа главная часть. 3. Неполные предложения, составляющие часть сложного предложения с неназванным членом, имеющимся в другой части сложного предложения. В сложносочиненном предложении: В одной руке он держал удочку, а в другой - кукан с рыбешкой (Сол.

). Во второй части сложного предложения не названы главные члены, имеющиеся в первой части. В сложноподчиненном предложении: Лопахин прыгнул в окоп и, когда поднял голову, увидел, как ведущий самолет, нелепо завалившись на крыло, оделся черным дымом и стал косо падать (Шол.). В придаточной части предложения когда поднял голову не названо подлежащее, общее с главной частью. В бессоюзном сложном предложении: Так и едем: по ровному месту - на телеге, в гору - пешком, а под гору - так с трусцой (Сол.). В пояснительной части сложного предложения не названо сказуемое, упомянутое в поясняемой части. Ситуативными называются неполные предложения с неназванными членами, которые ясны из ситуации, подсказаны обстановкой.

Например: Как-то, за полночь, он постучался в дверь к Журавушке. Она откинула крючок...

- Можно? - спросил он дрогнувшим голосом (М. Алексеев). Изредка где-то ухало.

Судя по всему, не близко. - Утихомирились, - миролюбиво сказал мой сосед (С. Бар.). Пока я ждал своей очереди, за моей спиной начали прокручивать печатные машины. На них сегодня работали одни женщины.

- Я за вами! - предупредил я и побежал к своей машине (С. Бар.). Неполные предложения в диалогической речи Неполные предложения особенно типичны для диалогической речи, представляющей собой сочетание реплик или единство вопросов и ответов. Особенность диалогических предложений определяется тем, что в устной речи в качестве дополнительных компонентов, наряду со словами, выступают и внеязыковые факторы: жесты, мимика, ситуация. В таких предложениях называются лишь те слова, без которых мысль становится непонятной. Среди диалогических предложений различаются предложения-реплики и предложения - ответы на вопросы.

Предложения-реплики представляют собой звенья в общей цепи сменяющих друг друга реплик. В реплике диалога, как правило, употребляются те члены предложения, которые прибавляют нечто новое к сообщению, и не повторяются члены предложения, уже упомянутые говорящим, причем реплики, начинающие диалог, обычно более полны по составу, чем последующие. Например: - На перевязку иди.

- Убьют... - Ползком. - Все одно не спасешься (Нов.-Пр. ). Предложения-ответы различаются в зависимости от характера вопроса. Они могут быть ответами на вопрос, в котором выделяется тот или иной член предложения: - Что у вас в узле, орлы?

- Раки, - ответил неохотно высокий. - Ого! Где вы их достали?

- Возле плотины (Шол.). Могут быть ответами на вопрос, требующий подтверждения или отрицания сказанного: - У тебя баба есть?

- Никак нет. - А матка? - Есть (Нов.-Пр.). Могут быть ответами на вопрос с предложенными вариантами ответов: - Чего не пробовали - удить или любить?

- Первое (М. Г. ). И, наконец, ответами в форме встречного вопроса со значением утверждения: - Чем же вы жить-то будете? - А голова-то, а руки-то на что? (М. Г.). - Скажи, Степан, вы женились по любви?

- спросила Маша. - Какая у нас в деревне любовь? - ответил Степан и усмехнулся (Ч.).

»crosslinked«

Материалы по теме:

  • Мертвые души в поэме ГоголяМертвые души в поэме Гоголя
  • «Вечера на хуторе близ Диканьки»«Вечера на хуторе близ Диканьки»
  • Быт и нравы провинциальной России по одному или нескольким произведениям ГоголяБыт и нравы провинциальной России по одному или нескольким произведениям Гоголя
  • «Живая жизнь» В. С. Высоцкого«Живая жизнь» В. С. Высоцкого
  • Романтика украинских сказок и легенд в творчестве Н. В. Гоголя (По книге Вечера на хуторе близ Диканьки)Романтика украинских сказок и легенд в творчестве Н. В. Гоголя (По книге Вечера на хуторе близ Диканьки)
  • Мой любимый поэт В. ВысоцкийМой любимый поэт В. Высоцкий

Рубрики

  • Литература
  • Литература для учащихся
  • Литература и текст
  • Литературный процесс
  • Методика
  • Морфемика
  • Морфология
  • Орфография
  • Программы, пособия
  • Пунктуация
  • Рефераты
  • Русский язык
  • Русский язык для учащихся
  • Словообразование
  • Сочинения
  • Теория литературы
  • Тестирование
  • Учебные программы
  • Фонетика
  • Фонология

Новые сочинения

  • Смешное и трагическое в комедии Д. И. Фонвизина Недоросль
  • Б. Л. Пастернак Доктор Живаго
  • Мертвые души в поэме Гоголя
  • Порок под личиной добродетели
  • СЮЖЕТНО-КОМПОЗИЦИОННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА БУЛГАКОВА МАСТЕР И МАРГАРИТА

© 2021 RusLit – русский язык и литература в школе