Тема урока: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (русский язык 6 класс)

Ход урока 1 Мобилизующий этап На доске написаны слова: Кресло ( кровать), сберкасса), кисло( сладкий), газопровод), ярко( красный), северо (западный), генерале лейтенант), право (бережный). Учитель, Прочитайте слови вслух. Скажите, что в них общего. Эти слова сложные. Учитель.

Какие слова называются сложными? Сложными называются слоев, которые состоят из двух или трех корней. Учитель. Разделите эти сложные слова на две группы. Здесь четыре сложных сущее той тельных и четыре сложных прилагательных. Учитель. Расскажите о правописании сложных существительных, Для примеров используйте слова на доске.

2. Формулирование темы и цели урока Учитель.

Назовите остальные слова. Дайте им характеристику.

Скажите, как они могут быть написаны. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Кисло-сладкий, ярко-красный, северо-западный, правобережный — это сложные имена прилагательные.

Они могут быть написаны через дефис или слитно. Значит, Тема урока сегодняшнего урока — «Дефисное или слитное написание сложных прилагательных».

Учитель пишет тему урока на доске. Учитель, Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему, Используйте для этого опорные слова на доске: 1) Познакомиться с.,.," 2) учиться....

Цель урока: познакомиться с дефисным или слитным на писанием имен прилагательных; учиться правильно писать сложные имена прилагательные. 3, Изучение материала На доске написаны слова: Ярко-красный (опенок цвета) Северо-западный (северо-запад) Кисло-сладкий (кислый и сладкий) Правобережный (правый берег) Учитель, Прочитайте первое сложное прилагательное. Определите, что оно обозначает. Скажите, как пишутся такие имена прилагательные. Сложное прилагательное ярко-красный обозначает оттенок цвета. Сложные прилагательные, обозначающие от щенки цветов, пишутся через дефис. Учитель.

Прочитайте второе сложное прилагательное, Скажите, от какого существительного оно образовано. Кик пишутся такие существительные и как пишутся прилагательные, образованные от них? Сложное прилагательное северо-западный образовано от сложного существительного северо-запад, которое пишет ся через дефис. Сложные прилагательные, образованные от сложных существительных, которые пишутся через де фис. тоже пишутся через дефис. Учитель.

Скажите, от каких (равноправных или не равноправных) слон образовано третье сложное прилагательное? Какой союз можно вставить между этими слонами?

Сделайте вывод о написании таких прилагательных. Сложное прилагательное кисло-сладкий образовано от сложения равноправных слов (кислый, сладкий), между которыми можно вставить союз и. Такие прилагательные тоже пишутся через дефис.

Учитель. На основе чего образовано последнее сложное прилагательное н как пишутся эти прилагательные?

Сложное прилагательное правобережный образовано от словосочетания правый берег. Так иг прилагательные пишутся слитно. Учитель. Обобщите л шин наблюден ил. Сформулируйте правило о дефисном и слитном написании сложных имен прил агател ьи ых. Ученики выполняют задание.

Читают правило по учебнику и рассказывают наизусть с примерами. 4.

Закрепление изученного материала .Упражнение I Верто (летный), ж,..лто (з.. лсный). пл...

даво (ягодный). научно (фантастический), селъеко (хозяйственный), изжелти (з.

-леный), русски (английский), пара (ходный). Учитель. Прочитайте слова. Составьте из них две цепочки в порядке формулирования правило о правописании сложных прилагательных. Напишите цепочки сложных прилагательных.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Первую цепочку ученики составляют коллективно с подробным рассуждением о написании каждого сложного прилагательного. Вторую цепочку дети составляют самостоятельно и проверяются с подробным рассуждением. Повторяют правило о правописании сложного прилагательного. Учитель.

Расскажите о написании слов с пропущенными буквами, объединив их по орфограммам, Какое прилагательное можно исключить из обеих цепочек? Почему? Можно исключить прилагательное изжелта-зеленый В нем петь приставка и<к В остальных прилагательных приставки н&т. Учитель, Сравните слова желто-зеленый и изжелта-зеленый.

Что можете сказать об их написании? После того как дети выполнили и проверили задание, они повторяют правило, изученное на уроке, Учитель. Расскажите о написании слов с пропущенными буквами в каждой строке по принципу «третий лишний». В первой строке слова с пропущенными буквами: красновато-бурый. темно-каштановый, светло-фиолетовый. Лишнее слово — красноватомурый.

Каштановый и фиолетовый — слова с непроверяемой безударной гласной. В слове каштановый пишется а. о слове фиолетовый — безубирная и. В слове красноватый — проверяемая безударная гласная а. Проверочное слово красный. Аналогичным образом дети объясняют написание остальных слое. Учитель.

Назовите сложное имя прилагательное, в котором все согласные звонкие. 5. Итог урока Учитель.

Скажите, с каким правилом мы познакомились на уроке? Мы познакомились с правописанием сложных прилага-- тельных. Учитель. Расскажите правило о правописании сложных прилагательных. Приведите примеры. Ученики рассказывают правило.

Учитель задает домашнее задание. Оценивает работу детей на уроке.