Тема урока. Не с существительными

Цели: познакомить с правилами написания не с существительными, прилагательными и наречиями, предотвращая ошибки при наложении нового материала на ранее изученный; повторить правила написания не с глаголами; закреплять навыки разграничения правила написания не с различными частями речи; воспитывать познавательный интерес к языку, используя элементы словесности. оборудование: карточки для «Кладовой подсказок» на столе учителя (рм). Ход урока I.

Опрос по домашнему заданию 1. опрос по орфограммам по принципу «змейки» 1 человек чертит на доске схему «О, ё, е после шипящих». 2. Диктант «Угадай-ка» Задание Отгадкой на вопрос должно стать слово с буквой о после шипящих. Оно записывается в тетрадь.

Как родник назвать? {Ключом) Ну, а доктора? {Врачом) А холодное оружье древних лет зовем... {мечом). Дом из веток?

{Шалашом) Траву в речке? {Камышом) А границу, между прочим, называют... {рубежом). Булку с дыркой? {Калачом) Клоуна в цирке?

{Циркачом) Материал для стройки дома называют... {кирпичом). Огород для дынь? {Бахчой) Ну, а вышку?

{Каланчой) А светильник, что из воска, называется... {свечой). (О. Кургузова) Задание Обозначьте часть слова с орфограммой, докажите, что там пишется о. II. Постановка целей и задач урока III.

Объяснение нового материала 1. работа со схемой Объяснение предлагается провести блоком, где повторялся бы ранее изученный материал, и была бы работа на опережение. Схема заранее расположена на доске. Не с глаголами пишется раздельно. В слабом классе новый материал можно давать по учебнику.

2. Слово учителя — Посмотрите на доску и постарайтесь вывести правило написания не с этими частями речи (дается время на ответы и на перечерчивание таблицы). — а как пишется не с глаголами? IV. Закрепление материала 1. Словарный диктант Нездоровье; некрасивый человек; не приятель, а враг; руки не отнимутся; известный незнайка; нехорошо сделал; вовсе не интересная тема; неправду говорит; не был в школе; растет незабудка; пруд не широкий, а узкий; река не широкая, но рыбная. 2.

Выборочный диктант Задание Прослушайте текст. Выпишите слова, употребленные с не, объясните их написание. Одна необычная баба, ставя по праздникам свечку перед образом Георгия Победоносца, завсегда показывала змию кукиш: — Вот тебе, егорий, свечка; а тебе шиш, окаянному! Этим она так рассердила нечистого, что он не вытерпел, явился к ней во сне и стал стращать: — ну, уж попадись ты только ко мне в ад, натерпишься муки! После того баба ставила по свечке и егорию и змию.

Люди и спрашивают, зачем она это делает. — Да как же, родимые! Ведь неизвестно еще, куда попадешь: либо В рай, либо к недругу в ад! (По мотивам народного анекдота из сборника А. Афанасьева) Беседа — Как вы думаете, какой это жанр? (Народный анекдот) — О каких чертах характера человека говорится в тексте?

— Почему данные предложения можно назвать текстом? — Объясните написание не со словами, встретившимися в нем. V. Домашнее задание Теория по учебнику. Высокий уровень Напишите сказку о не — 10 предложений, употребив не меньше 5 слов с не.

Достаточный уровень Подготовьте карточки с существительными, прилагательными, наре Чиями (по 5 каждой части речи), чтобы при подстановке не получалось Противоположное значение слова. Пишется только первое слово, вместо Второго — …

(троеточие). Образец: друг интересный —…, хорошо —… Средний уровень Выполнить упражнение 131.

VI. «На закуску» 1. Задание Подобрать пословицы и поговорки со словами, пишущимися слитно и раздельно с не. Объяснить написание.

В случае затруднения обращаться в «Кладовую подсказок». Кладовая подсказок (не) складна сказка письмом, а складна вымыслом. (не)правдой весь свет пройдешь, да назад (не) воротишься. Друзья в (не)счастье познаются. (не) красна книга письмом, а красна умом. Мы ценим и любим (не) праздность, а труд. (не) гордись званием, а гордись знанием.

(не) школа, а жизнь научит. (не)вежда и разумные доводы отведет. (не)грамотный, что слепой. Кто (не) знал заблуждений, тот (не) знал и истины. Ученье в счастье украшает, а при (не)счастье утешает. Ученье свет, а (не)ученье тьма. Учись смолоду, под старость (не) будешь знать голоду.

Учиться никогда (не)поздно. 2. проверка кроссворда (Домашнее задание) Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Карточки и иллюстрации (см. урок 23).

_{»crosslinked«}