Узагальнююче повторення по темі «Фонетика й графіка»

Мети уроку: 1) узагальнити наявні теоретичні знання по темі; 2) систематизувати подання про основні фонетичні процеси й звукові значення букв; 3) удосконалювати навички конспектування Мотивація: домогтися, щоб учні систематизували наявні в них знання й при виконанні завдань по цій темі працювали осмислено. Щоб підтримати необхідний темп уроку й організувати роботу учнів, пропонується готова матриця для складання опорного конспекту за матеріалами еИ. Важливо, щоб учні зрозуміли, що фонетика й графіка є первинними й у той же час базовими розділами російської мови, нерозривно пов'язані з освоєнням орфографічних правил і з вивченням інших розділів мовознавства (морфемики, лексики, стилістики, орфоепії). Тому має сенс повторювати цей розділ у комплексі з урахуванням всіх завдань блоків А и В. Методика уроку: теоретичне повторення, складання опорного конспекту Форма уроку: урок у комп'ютерному класі Устаткування: еИ "Готуємося до ЕГе. Російська мова".

Розділ "Фонетика й графіка" (Теорія). Роздруківка матриці до складання опорного конспекту (у сильних класах і в класах з поглибленим вивчанням російської мови можна обійтися й без її). I.

Вступне слово вчителя При виконанні тестових завдань по фонетиці й графіці варто пам'ятати, що в російській мові звуків набагато більше, ніж букв. Це відповідає об'єктивно існуючому принципу економії язикових засобів.

Букви - це графічне зображення звуків. Залежно від позиції в слові та сама буква може позначати різні звуки. Тестові завдання у версіях ЕГе припускають перевірку вашого вміння чути звучне мовлення й усвідомлювати результати діючих фонетичних процесів II. Вивчення матеріалу з електронного підручника з одночасними коментарями вчителя - Знайдіть на панелі керування кнопку "Зміст" і відкрийте в розділі "Фонетика й графіка" папку "Теорія". Для виконання тестових завдань вам знадобляться деякі теоретичні відомості, які ви повинні вміти витягати з електронного підручника. При виконанні цього завдання використовуйте матрицю, щоб не пропустити необхідні відомості Учні читають відомості й самостійно заповнюють матрицю опорного конспекту.

Приклад матриці: 1. Фонетичні одиниці російської мови Склад - це... Наголос - це...

Інтонація - це... Особливості інтонації в оповідальному реченні у питальному реченні 2.

Відповідність букв і звуків 1) Однозначні букви і їхня звукова відповідність: приголосні тверді: м'які: голосні: 2) Двозначні букви і їхня звукова відповідність: приголосні тверді: м'які: голосні йотовані: нейотовані 3) Букви, що не мають звукової відповідності (знаки): III. Коментарі вчителя. Питання на закріплення - Який характер має наголос у російській мові? Проілюструйте це на прикладах - Чому дорівнює кількість складів у слові? - Перед якими приголосними не відбувається озвончения?

- Як вимовляються сполучення чн, чт і сч? - У чому полягає подвійна роль букв Е, Е, Ю, Я ? - Яким правилам підкоряється розташування слів за абеткою? - У чому суть фонетичного розбору? На закінчення вчитель підкреслює, що ці питання зустрінуться їм під час тематичного заліку IV. Практикум Виконання вправ на закріплення знань у зошитах і в дошки (фонетичний розбір, розташування слів за алфавітом, транскрибування).

V. Домашнє завдання.

Підготуватися до усного виступу по опорному конспекті